EspañolEnglish

PostHeaderIcon Máxima IV

Usar puntuación: / 0
MaloBueno 
Máximas - Máximas Musicales

Percunova: La mascota de la web de Antonio Domingo“La música si no se conoce o no se entiende, no se disfruta.

Si no se disfruta, no produce placer,

por lo tanto no se renueva la necesidad de asistir a los conciertos.

Pero si no se asiste a los conciertos, ¿para qué ofrecerlos?

Y si no se ofrecen conciertos, ¿para qué existen los músicos profesionales?

¿para qué tocar? ¿para qué componer?

Está claro en qué punto hay que romper esta cadena, ¿no?


antonio domingo



 
Más artículos
Poemas...
Era cierto, no era fe

Que había más
siempre lo supe
de tus ojos, detrás.

¿Cuánto?, no lo sé
pero más que en otros
seguro lo tuve; era fe.

Pasados los días
se confirma mi historia,
y tus letras
copan sitio en mi memoria,
desplazando lo que sé
hacia el lugar de lo seguro.
Era cierto; no era fe.


A Raquel, mayo 1999.

antonio domingo



Máximas...
Máxima XXXII

“En pedagogía y en música nunca busques resultados en el ahora.

El hoy es la tierra de cultivo, la hora de la siembra;

será mañana el momento de la gran cosecha”.


antonio domingo



Pedagogía...
Trabajos sobre Semicorcheas Nº 1
     Después de semanas dándole vueltas a la mejor forma de trasladar parte de mi material educativo de Lenguaje Musical a la red, creo que hoy me siento con fuerzas como para ponerme manos a la obra y poder exponerlo con cierta claridad. Todos los materiales de teoría musical de le Escuela Muncipial de Música "Gratiniano Martínez" de Villacañas, todos, los he ido generando poco a poco, curso a curso, basándome en las necesidades reales de mis alumnos. Es un material inédito y pienso que puede ser interesante. Iré mes a mes publicando esos ejercicios con sencillas explicaciones que permitan trasladar de la mejor forma, las propuestas que nosotros hacemos en la escuela, a vuestras aulas.
 
     "Trabajos sobre semicorcheas Nº 1" es un sencillo ejercicio teórico que me sirve para que mis alumnos comprendan cómo funcionan las semicorcheas en la subdivisión binaria. En principio es un material absolutamente teórico, pero siempre intento dar a todo lo que hacemos una continuidad práctica que sirva para mejorar la asimilación del material. Creamos un juego para intentar mejorar la percepción rítmica en la práctica de la subdivisión binaria. También el ejercicio pretende darles autonomía a la hora de realizar el estudio de los ejercicios de dicha subdivisión en casa. Es por ello que todos los ritmos que se puede llegar a generar los verbalizanos antes con números, creando una dinámica de trabajo que es más sencialla de memorizar y genera mapas rítmicos conceptuales que ayudan a los alumnos a comprender mejor el ritmo.
Leer más...